1. ¿ Qué significa para ti DISCIPLINA, RESPONSABILIDAD y EDUCAR?

DISCIPLINA:

RESPONSABILIDAD:

EDUCAR:

  1. ¿En qué medida crees que están implicados los anteriores conceptos en el cumplimiento de normas por parte de tu/s hijo/s?
  1. ¿ Qué son LÍMITES y NORMAS? ¿ Por qué crees que son necesarios?
  1. CUESTIONARIO
  2. ¿Qué haces para poner límites y normas en casa? Sé lo más concreto posible, teniendo en cuenta el ANTES, DURANTE Y DESPUÉS.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBEN TENER LAS NORMAS?

CONSISTENTES

PREDECIBLES

INVARIABLES

ACORDADAS

CLARAS

CONCRETAS

CUMPLIBLES SEGÚN LA EDAD Y EL ÁMBITO FAMILIAR

  • Debes pensar en la forma en que las vas a plantear. Hay que desterrar toda forma de autoritarismo en el modo de mandar. No debemos dejarnos llevar por el nerviosismo del momento, el capricho o el interés por dominar al niño/a.
  • Deben formularse de manera positiva, no a modo de decálogo de prohibiciones y deben ser razonadas, para que nuestros hijos comprendan los motivos de éstas y para que piensen y decidan por sí mismos sin necesidad de órdenes impositivas.
  • Debes dividir tareas complejas en partes encadenadas. Las normas tienen que ser pocas, claras y bien comprendidas. El niño tiene que saber las consecuencias de incumplir lo acordado. Piensa en lo que le vas a plantear y asegúrate de que todos lo vais a cumplir.

MIENTRAS ENCOMENDAMOS LA TAREA:

  • Mostrarle confianza y hacerle sentir capaz de conseguirlo
  • Explicar con claridad y en pocas palabras o que queremos que haga
  • Comprobar que lo ha entendido
  • Evitar mensajes negativos o de sustitución “lo voy a hacer yo…”
  • Dejar claro que no vas a repetir la orden. Fomenta su atención y responsabilidad

INICIADA LA TAREA:

  • No caigas en la tentación de hacerlo tú
  • No permitas que abandone la tarea. Favorecerías su inconstancia y el ser caprichoso e impulsivo.
  • Proporciona pequeñas ayudas cuando lo haya intentado y veas claramente que no es capaz. Es importante que estemos atentos a las buenas conductas para reforzarlas y alabarlas con frecuencia.
  • Muestra cariño, apoyo y refuerza la conducta según la va realizando. Que noten nuestra aprobación. Consolidaremos lo aprendido y les motivaremos para repetirlo

ACABADA LA TAREA:

  • Controla en qué grado y modo ha cumplido la norma
  • Penaliza la falta de atención y los olvidos. Así le obligarás a atender y a controlar su conducta pero evita la descalificación.
  • Si lo ha hecho mal, dejar claro que es su conducta inadecuada, que nos enfada y disgusta pero que, como persona e hijo/a, le seguimos queriendo igual.
  • Valora y premia lo que ha hecho bien. Sobre todo destaca su actitud y esfuerzo. Destaca lo bueno y dile en qué puede mejorar de forma constructiva con mensajes positivos
  • Plantéate para la próxima vez adaptar el grado de exigencia.
  • Ve introduciendo la posibilidad de elegir entre dos opciones. Así aprende a tomar decisiones: compromiso y riesgo, tolerar frustración y asumir consecuencias.
  • Ante el error, permite que pueda rectificar y anímale a que lo intente otra vez.
  • Debes evitar actitudes permisivas y educar gradualmente en la capacidad de esfuerzo y responsabilidad.
  • No debes olvidar que todas las personas aprendemos con la práctica. Es el ejemplo lo imprescindible, por eso padres y madres somos modelos insustituibles en el proceso de adquisición de hábitos responsables. Así, es fundamental mostrarnos con autodisciplina, control y dominio de nosotros mismos en los actos de nuestra vida diaria.